浅谈低年级写字教学

    写字既有知识性，又有实践性。要使学生把字写正确、写端正，首先必须将写字方面的知识对学生讲清、讲透。如基本笔画、间架结构、笔顺规则等。在接触到有关的字时，就及时向学生将相应的这些方面的知识一一渗透。第二，写字又具有实践性，只懂得写字方面的知识是不够的，还要形成技能，所以指导写字要由扶到放。在学习生字时，初次出示的生字最好是教师亲自板书，一边写还要一边唱出笔画名称，使学生先有个总体印象，尽量不要用生字卡片。指导书写时，不要一味地分析字形，要少说多写。写字写字就是要写，光说不练没效果。一定要在田字格中对要求书写的生字逐笔加以指导，指导学生观察所学的字由哪些笔画组成，各种笔画如何写好，每个笔画落在“田字格”的什么部位，整个字的笔画如何排列起来才端正、美观，使其初步感受汉字的形体美。并且教师写一笔，学生跟着写一笔，不要怕浪费时间。有的老师喜欢整个字讲好了才让学生写，实际操作时发现效果不好。因为初次接触汉字，学生还没有能力自我消化老师所讲的内容，只能依葫芦画瓢。留给学生书写的时间要充足，只有从从容容地，踏踏实实地写，才能真正提高写字的质量。一段时间后，学生掌握了一些写字技能，教师可以有选择地指导，一些结构容易摆布和笔画少一点的字可以让学生自己观察范字后自己书写。再过一段时间后，学生写过的字渐渐多了，教师就可以放手让学生自己写了，但对容易写错的字和笔画繁多的字仍要加以针对性指导。值得注意的是，对容易写错的字只强调它的正确的写法，千万不要提示如何如何写是错误的。